Penutupan Sekolah Akibat Pandemi yang Berlangsung Lama di Jerman Sangat Berdampak pada Siswa Migran

CakapCakap – Cakap People! Ketika seorang guru menyampaikan kepada ibu Um Wajih bahwa bahasa Jerman putranya yang berusia 9 tahun telah memburuk selama enam minggu sekolahnya di Berlin ditutup, dia sedih tetapi tidak terkejut. Mereka adalah migran dari Suriah.

“Wajih belajar bahasa Jerman dengan cepat, dan kami sangat bangga padanya,” kata ibu dua anak berusia 25 tahun itu, seperti dilaporkan Reuters, Rabu, 19 Mei 2021.

“Saya tahu bahwa tanpa latihan dia akan melupakan apa yang telah dia pelajari tetapi saya tidak dapat membantunya.”

Putranya sekarang menghadapi satu tahun lagi di ‘kelas sambutan’ untuk anak-anak migran sampai bahasa Jermannya cukup baik untuk bergabung dengan teman-temannya yang merupakan warga asli Jerman di sebuah sekolah di lingkungan miskin Neukoelln di Berlin.

Penutupan sekolah – yang di Jerman telah berlangsung sekitar 30 minggu sejak Maret tahun lalu dibandingkan dengan hanya 11 minggu di Prancis – semakin memperlebar kesenjangan pendidikan antara migran dan siswa asli di Jerman, di antara yang tertinggi di dunia industri.

Bahkan sebelum pandemi, tingkat putus sekolah di kalangan migran mencapai 18,2%, hampir tiga kali lipat dari rata-rata nasional.

Menutup celah itu sangat penting, jika tidak berisiko menggagalkan upaya Jerman untuk mengintegrasikan lebih dari dua juta orang yang mengajukan suaka dalam tujuh tahun terakhir, terutama dari Suriah, Irak dan Afghanistan, kata para ahli.

Keterampilan bahasa Jerman dan mempertahankannya – sangat penting.

“Dampak terbesar pandemi pada integrasi adalah kurangnya kontak secara tiba-tiba dengan Jerman,” kata Thomas Liebig dari OECD, kelompok negara industri yang berbasis di Paris.

“Kebanyakan anak migran tidak berbicara bahasa Jerman di rumah, jadi kontak dengan penduduk asli sangat penting.”

Lebih dari 50% siswa yang lahir di Jerman dari orang tua migran tidak berbicara bahasa Jerman di rumah, angka tertinggi di 37 anggota OECD dan dibandingkan dengan 35% di Prancis. Angka tersebut meningkat menjadi 85% di antara siswa yang tidak lahir di Jerman.

Orang tua migran yang mungkin tidak memiliki kemampuan akademis dan bahasa Jerman terkadang kesulitan membantu anak-anak dengan home schooling dan mengejar ketinggalan pembelajaran. Mereka juga harus berurusan dengan penutupan sekolah yang lebih sering karena mereka sering tinggal di daerah yang lebih miskin dengan tingkat infeksi COVID-19 yang lebih tinggi.

Pemerintah Kanselir Angela Merkel dan para pemimpin 16 negara bagian Jerman, yang menjalankan kebijakan pendidikan lokal, memilih untuk menutup sekolah selama masing-masing dari tiga gelombang COVID-19 sambil tetap membuka pabrik untuk melindungi ekonomi.

“Pandemi itu memperbesar masalah para migran,” kata Muna Naddaf, yang memimpin proyek nasihat bagi ibu-ibu migran yang dijalankan oleh badan amal Gereja Evangelis Diakonie di Neukoelln.

“Mereka tiba-tiba harus berurusan dengan lebih banyak birokrasi seperti memberikan tes virus Corona pada anak mereka atau mengatur janji vaksinasi. Ada banyak kebingungan. Kami pernah mendapati orang yang bertanya kepada kami apakah benar minum teh jahe segar dapat melindungi dari virus dan apakah vaksinasi menyebabkan kemandulan. “

Naddaf menghubungkan Um Wajih dengan Noor Zayed, seorang ibu dan mentor Arab-Jerman, yang menasihatinya tentang bagaimana membuat putra dan putrinya tetap aktif dan terstimulasi selama penguncian.

Kekurangan jangka panjang dalam sistem pendidikan Jerman seperti infrastruktur digital yang lemah yang menghambat pengajaran online dan hari-hari sekolah yang singkat yang membuat para orang tua harus mengisi kekosongan, menambah masalah bagi para migran.

‘GENERASI YANG HILANG’

Hanya 45% dari 40.000 sekolah di Jerman yang memiliki internet cepat sebelum pandemi, menurut Serikat Guru, dan sekolah buka hingga pukul 13.30 dibandingkan dengan setidaknya hingga pukul 15.30 di Prancis.

Sekolah di lingkungan yang lebih miskin kemungkinan besar tidak memiliki infrastruktur digital dan orang tua tidak mampu membeli laptop atau penitipan setelah sekolah.

Antara tahun 2000 hingga 2013 Jerman telah berhasil mengurangi separuh putus sekolah migran menjadi sekitar 10% dengan meningkatkan bantuan bahasa di pembibitan dan sekolah. Namun angka putus sekolah terus meningkat dalam beberapa tahun terakhir karena lebih banyak siswa dari negara-negara dengan standar pendidikan yang lebih rendah seperti Suriah, Afghanistan, Irak, dan Sudan bergabung dengan kelas-kelas di Jerman.

Serikat Guru mengatakan bahwa 20% dari 10,9 juta siswa di Jerman membutuhkan bimbingan tambahan agar berhasil menyelesaikan tahun ajaran ini dan jumlah siswa putus sekolah diharapkan meningkat dua kali lipat menjadi lebih dari 100.000.

“Kesenjangan pendidikan antara migran dan penduduk asli akan bertambah,” kata Prof Axel Pluennecke dari Institut Penelitian Ekonomi Cologne.

“Kami akan membutuhkan investasi besar-besaran dalam pendidikan setelah pandemi, termasuk bimbingan belajar yang ditargetkan, untuk menghindari hilangnya generasi murid.”